Ko otrok vpraša, kako je potekal njegov šolski dan, odrasla oseba običajno pričakuje jasen in podroben odgovor. Najpogosteje pa boste slišali nekaj takega kot "Običajno" ali "Dobro". Da bi se izognili takšnim enozložnim odgovorom, morate otroku pomagati tako, da postavljate samo taka vprašanja, na katera verjetno ne bo mogel odgovoriti z eno besedo.
Navodila
Korak 1
Če želite vedeti o splošnem čustvenem stanju otroka čez dan, lahko postavite vprašanja, ki pojasnjujejo tako pridobljene pozitivne kot negativne izkušnje. To so lahko vprašanja, kot je: "Katera je bila danes najboljša šola?" in "Kaj je bilo danes najslabše?" Z odgovori na ta vprašanja vam lahko otrok pove ne le o svojih ocenah, temveč tudi o odnosih z učitelji in sošolci.
2. korak
O otrokovem odnosu s sošolci se lahko naučite tudi tako, da mu postavite vodilna vprašanja o tem, kdo bi bil bolj prijeten, če bi sedel za mizo, opravljal laboratorijske vaje, sodeloval v družabnih dejavnostih itd. In s kom ne in zakaj.
3. korak
Otroci pa niso vedno pripravljeni eksplicitno spregovoriti o težavah v odnosih, zato si lahko zastavljate nekakšno igro s takšnimi vprašanji: »Predstavljajte si, če bodo jutri v vaš razred prišli ljudje z drugega planeta in se odločili, da boste enega od vas vzeli s seboj. jih za vedno. Koga želite, da vzamejo?"
4. korak
Če vaš otrok v učilnici nima očitnih nenaklonjenih, nima pa tudi prijateljev in mu je preprosto nerodno začeti komunikacijo, mu lahko pomagate na naslednji način. Vprašajte svojega otroka, na primer, s kom bi se rad igral med počitnicami, z enim od tistih fantov, s katerimi se še nikoli ni igral.
5. korak
Lahko mu ponudite, da otroku predstavite situacijo, v kateri povabite njegovega šolskega učitelja, da vas obišče. Kaj zanimivega bi vam lahko povedal vaš učitelj? Bi bilo lepo, če bi ga otrok videl pri vas doma? Ta in podobna vprašanja bodo pomagala razumeti, kako se otrok nanaša na določenega učitelja, ali skriva na primer slabe ocene in ali čuti morebitno pristranskost do sebe.
6. korak
Starši številnih osnovnošolcev so pogosto resno zaskrbljeni, da njihov otrok v šoli ne "pobere" nespodobnega jezika. O tem je mogoče izvedeti tako, da otroku postavite naslednja vodilna vprašanja: "Vam je danes kdo rekel čudne neznane besede?", "Katera je najbolj nerazumljiva beseda, ki ste jo danes slišali cel dan?"
7. korak
Zastavite lahko tudi vprašanja, s katerimi boste čim bolj razumeli otrokove hobije in zanimanja. To so lahko vprašanja o najbolj zanimivih in radovednih izkušnjah v šoli, na primer: "Kaj novega ste se danes naučili tekom celega dne?" Poleg tega lahko vprašanje konkretizirate s temo, ki vas zanima, na primer zgodovino ali fiziko.
8. korak
In o neljubih predmetih lahko povemo z vprašanji o tem, kaj je bilo danes za otroka najbolj dolgočasno, manj nepozabno, ne zanimivo, celo monotono.
9. korak
Starše poleg predmetov in odnosov v učilnici pogosto zanimajo še vprašanja racionalne in pravilne prehrane. Malo verjetno je, da vam je otrok pripravljen našteti dnevni jedilnik v lokalni menzi, lažje je ugotoviti, katera jed mu je bila danes všeč in katera ne; kaj je bilo okusnejše in bolj nasitno in česar morda sploh ni jedel.
10. korak
Otroci so pogosto nezadovoljni z določenimi zahtevami ali celo učiteljevimi pripombami glede njih. Potem lahko ponudite igranje neke vrste igre, ki otroku omogoči, da se predstavlja na mestu učitelja. Zastavite mu vodilna vprašanja: "Kakšen učitelj bi bil?", "Kaj bi v tej situaciji počeli kot učitelj in zakaj?"
11. korak
Poleg tega lahko z vprašanji razumete, ali ima vaš otrok posebne ideale v učilnici. Vprašajte ga, ali mu je bilo ponujeno, da se z nekom zamenja, kdo bi bil in zakaj? Kaj privlači vašega otroka, s katerim bi se rad zamenjal? Z odgovori na ta vprašanja boste lažje izvedeli več o trenutnih otrokovih vrednotah.
12. korak
Pomembno je, da imajo otroci v šoli različne izkušnje in ne obremenjeni z enim samim študijem. Vprašajte svojega otroka, ali je bilo čez dan kaj, kar ga je morda razveselilo, mu dvignilo razpoloženje in je ostalo najbolj v spominu.
13. korak
Če razjasnite vprašanja o dodatnih krogih in drugih obštudijskih dejavnostih, lahko razumete, kako aktiven je vaš otrok. Če torej z navdušenjem pove, da je dobil vlogo v novoletni predstavi, o kateri je vedno sanjal, medtem ko nastopa z lahkoto in z veseljem - super. Če temu ni tako, se splača otroka vprašati, kaj je v družbenih dejavnostih, ki ga najbolj ne marajo in zakaj ni pripravljen pri njih sodelovati.
14. korak
Če otroku izberete dodatne rubrike in kroge, ne bo odveč vprašati, katera dejavnost ga najbolj privlači. Na primer, lahko postavite vprašanje: "Kaj bi vas še zanimalo poleg šole?", "Kaj bi se radi naučili poleg predmetov, ki jih imate?"
15. korak
Če odgovorite na vprašanje o svojem najljubšem kraju v šoli, boste lažje ugotovili, kako udobno je otroku na splošno, katere dejavnosti in predmeti ga najbolj privlačijo in kaj ga navsezadnje navdihuje.
